Сыпучие материалы самосвалами подают и выгружают на подготавливаемую к бетонированию полосу, затем самоходным виброуплотнителем выгруженные на основание сыпучие материалы разравнивают и уплотняют. Полосы, подготавливаемые к бетонированию, ограждают с обеих сторон маячными досками, выставляемыми по ширине полосы с помощью шаблонов, а по высоте - с помощью нивелира по проектной отметке поверхности бетонной подготовки.
На рабочую площадку бетонную смесь транспортируют самосвалами, тележками, бадьями или бетононасосами. Если пол не армируют, смесь укладывают с самосвала или тележками непосредственно в центре секции, подлежащей заливке. Если пол армируют, смесь сгружают опрокидыванием вбок, либо при этом используют мостки.
При укладке смеси нельзя сдвигать с места арматуру, запрещается перемещаться по ней или устанавливать на нее опоры мостков. При этом может потребоваться регулировка установки арматурной сетки.
При укладке бетонной смеси с помощью крана и бадьи следует равномерно распределить смесь на поверхности, не прибегая к помощи глубинного вибратора. Наиболее просто и быстро подавать смесь бетононасосами, которые обеспечивают распределение бетонной смеси.
Полосы бетонируют через одну, при этом сначала бетонируют полосы наиболее удаленные от проезжей части и последовательно приближаются к ней. После затвердения бетона в смежных полосах, уложенных между маячными досками, бетонируют промежуточные полосы.
Боковые грани забетонированных плит, образующих деформационные швы, перед бетонированием промежуточных полос обмазывают горячим битумом слоем 1,5-2 мм.
Усадочные швы образуют заглублением в свежеуложенный бетон металлической полосы шириной 80-100 и толщиной 4-5 мм, заглубляют ее на 1/3 толщины бетонной подготовки. Полоса остается в бетоне на 20-40 мин. после чего ее извлекаю т. После затвердения бетона образованные усадочные швы заполняют горячим битумом или цементным раствором.
При устройстве бетонных подготовок около фундаментов, приямков, каналов бетонировать их отдельными участками необходимо с очередностью, обеспечивающей наименее трудоемкую подачу бетонной смеси к этим участкам, ее разравнивание, укладку и уплотнение.
Маячные рейки изготовляют из досок толщиной 4-6 см и шириной, равной высоте бетонируемой подготовки и крепят к основанию деревянными колышками, забиваемыми на глубину не менее 30 см. Расстояние между колышками должно быть не более 1,5 м. В качестве маячных реек могут быть применены инвентарные многооборачиваемые металлические конструкции, например швеллеры.
Требуемый проектом уклон бетонной подготовки обеспечивают планировкой основания или самим подстилающим слоем, в последнем случае верхнюю или нижнюю грань маячных досок срезают по уклону.
При бетонировании подготовки отдел ьными участками следует изготовлять сборно-разборные инвентарные деревянные или металлические маячные опалубки. Соединения элементов таких опалубок должны быть надежными и обеспечивать быструю и легкую сборку и разборку опалубки у места ее установки.
После бетонирования поверхность чистого бетонного пола затирают затирочными машинами.
При малых объемах бетонирования подготовок рекомендуется выполнять этот процесс по простейшей схеме. Самосвал или автобетоновоз при этом может заезжать для выгрузки смеси в пределы бетонируемой полосы или подъезжать сбоку и выгружать смесь за маячные доски. Автобетоносмеситель может подъезжать за маячные доски и выгружать смесь на бетонируемую полосу через лоток.
Схема бетонирования подготовок под полы с помощью автобетононасоса, оснащенного шарнирно-сочлененной стрелой, принципиально не отличается от схемы бетонирования с помощью самоходного ленточного бетоноукладчика.
При использовании бетон онасосов для устройства монолитных бетонных подготовок желательно организовать:P
- непрерывное бетонирование;P
- ритмичное обеспечение насоса бетонной смесью, исключающее потери времени на очистку бетоновода и подготовку насоса к работе;P
- отсутствие длительных перерывов в подаче бетонной смеси;P
- подготовку фронта работ, позволяющего использовать бетононасос наиболее эффективно;P
- контроль консистенции бетонной смеси и качество бетона.
При устройстве бетонных подготовок с помощью бетононасосов необходимо учитывать, что бетононасосы предназначены для перекачивания бетонных смесей с осадкой конуса 6-8 см, в то время как для подготовок под полы подвижность укладываемой бетонной смеси должна составлять 0-1 см. В перекачиваемой бетонной смеси должно быть повышенное содержание в песке пылевидных и мелких частиц. Все это приводит к повышенному расходу цемента и водосодержанию. Уменьшение водосодержани я и расхода цемента при сохранении требуемой подвижности смеси может быть достигнуто за счет применения пластифицирующих добавок.
понедельник, 30 января 2012 г.
Бетонная Подготовка
суббота, 28 января 2012 г.
Почему Вам не дадут заработать на Российском рынке ФОРЕКС.
понедельник, 23 января 2012 г.
где купить футболку супермена - есть ответ!
думаете где купить футболку супермена? Наиболее дешево купить футболку супермена можно в магазине маек и футболок!
Летом как полагается нужно искать такую одежду в которой будет легко, не жарко и клёво. То есть одежда должна приносить некое положительное чувство или эмоции. Если Вам нравятся футболки супермен, синего цвета со знаком супермена то вы можете легко ее заказать, но в природе футболок и маек существуют и другие изделия, как например:
Самое главное выбрать Ваш неповторимый стиль, в котором вы будете выглядеть лучше всего! Для этого проще просто понять какие цветовые решения на вас сидят лучше. Например некоторым нравится быть в красном, кому-то в черном. Кто-то пре дпочитает устойчивый серый или коричневый цвет изделия с сохранением идейного дизайна. Впрочем у каждого человека свой неповторимый вкус. Но к лету надо готовится заранее! Посему, летние футболки супермена, проще и дешевле покупать там где цена не кусается! ВСего-то 480 рублей за штуку.
футболки супермена как мужские так и женские
Также в асортименте имеются клевые футболки супермена черного цвета, с символикой России, которая в свою очередь накладывается цветовым градиентом на сам значок супермена. Таким образом получается очень интересная летняя футболка по своему стиль ная:
Интересная чёрная футболка супермен
Переходите (левое нажатие на картинке) в наш магазин и заказывайте отличную одежду на лето. Будьте стильными, веселыми и главное уникальными! Всего Вам самого наилучшего!
Как в Америке взымают налоги.
пятница, 20 января 2012 г.
Российский союз страховщиков считает необходимым сделать так, чтобы клиент мог получать выплаты по ОСАГО только у страховщика, у которого куплен полис
"Чтобы перейти на другой лимит по упрощенному оформлению ДТП, для сохранения баланса системы требуется ряд структурных и тарифных шагов",- говорит директор центра андеррайтинга и управления продуктами РОСНО Александр Гурдус. Одним из этих шагов и является введение безальтернативного ПВУ. По мнению экспертов, помимо "селекции убытков" на рынке тормозят выплаты по ПВУ и трения страховщиков на личном уровне. "Быв ает, что в результате не очень хороших человеческих отношений между руководителями компаний одним страховщиком ставится блок на урегулирование всех требований другого конкретного страховщика,- говорит заместитель главы рейтингового агентства "Эксперт РА" Павел Самиев.- Тогда эти конфликты имеют уже рыночный резонанс". Впрочем, в случае безальтернативного ПВУ клиента уже нельзя будет гонять от компании к компании за выплатой, "и в этом плюс всех электоральных поправок", говорит господин Самиев.
Только сейчас особенно активное движение начали поправки по ОСАГО, направленные на улучшение качества жизни автолюбителей. "Защита интересов страхователей - главная задача, которую необходимо решить в рамках внесения изменений в законодательство об ОСАГО",- комментирует в пресс-релизе комитета Госдумы по финансовому рынку Владислав Резник. Комитет готов поддержать предложение профессионального объединения о закреплении безальтернативного порядка получения страховой выплаты п ри ПВУ.
Банкам сменили прописку
На текущий момент аргументация ВАС такова. Закон "О защите прав потребителей" дает потребителю возможность самостоятельно определить суд, в котором будет рассматриваться его требование к контрагенту. При этом процессуальных правил для рассмотрения споров, в которых потребитель является ответчиком, законом не установлено. По общему правилу, иски должны предъявляться в суд по месту нахождения ответчика (ст. 28 ГК РФ). То есть любые разбирательства банка с заемщиком-физлицом могут проходить только по месту регистрации заемщика, пришли к выводу судьи ВАС.
Категоричная позиция, которую занял ВАС, повлечет волну отказов судов общей юрисдикции принимать иски по месту регистрации банков, что в разы увеличит судебные издержки банков, полагают эксперты. "Мы имеем представительства и филиалы во всех регионах, сейчас 80% процентов исков подаются по месту регистрации банка, и суды их принимают,- говорит начальник отдела по возврату просроченной задолженности Райффайзенбанка Владислав Котельников.- После публикации данного обзора ВАС можно ожидать волны отказов судов в принятии таких исков". Очевидно, суды общей юрисдикции будут прислушиваться к позиции ВАС, хотя и не обязаны этого делать, соглашается па ртнер юридической фирмы Lidings Андрей Зеленин. "Раньше один банковский юрист подавал иски сразу по нескольким заемщикам в районный суд по месту регистрации банка, и судьи зачастую рассматривали их вместе, что позволяло получать решения в течение 1,5 часов,- указывает господин Котельников.- Теперь банкам придется содержать больше юристов, которые будут ходить и подавать иски в разные районные суды одного и того же города, что увеличит судебные издержки в разы, а также приведет к росту нагрузки на судей и замедлению рассмотрения споров".
понедельник, 16 января 2012 г.
Возвращение в пай
Депозит в Сбербанке принесет максимум 6% годовых, причем на не самых удобных условиях: вкладываться надо на два года, частичное снятие и пополнение не предусмотрено, да и срок этого "специального предложения" ограничен 31 августа. Условия чуть лучше или чуть хуже предложит клиенту и большинство остальных российских банков. А уж для того, чтобы найти доходность выше официального уровня инфляции, придется как следует побегать. С тем лишь, чтобы в результате довери ть свои кровные малоизвестному, а возможно, и сомнительному кредитному учреждению.
Экономисты называют разницу между банковской ставкой и уровнем инфляции реальной ставкой процента. Если она положительна, имеет смысл сберегать, если отрицательна - тратьте сегодня, не откладывая дело на потом. По данным Росстата, инфляция в России сейчас составляет 9,4% в годовом исчислении, то есть реальная доходность лучшего предложения Сбербанка - минус 3,4%.
В среднем реальная ставка еще ниже - около минус 4,3%. По данным ЦБ, средняя доходность рублевых депозитов физлиц на срок до одного года в мае 2011 года составляла 5,1% (в январе - 5,4%, год назад - 7%, в январе 2010-го - 9,1%). И лишь по очень крупным вкладам, заметно выходящим за пределы гарантированных 700 тыс. руб., можно получить реальную доходность, близкую к нулевой.
То, что в этих условиях российские граждане вообще доверяют свои сбережения банкам, кажется парадоксом. У него, впрочем, есть прос тое объяснение. Часть потребления неизбежно переносится на потом: скажем, отпуск обычно невозможно использовать ежемесячно.
Кроме того, реальная ставка по кредитам все еще запретительно высока. Скажем, у того же Сбербанка номинальные процентные ставки по рублевым потребительским кредитам находятся в диапазоне 15,3-19,9%, то есть реальные - 6-10,5%. Переносить с помощью таких инструментов потребление из будущего в сегодняшний день рационально лишь для людей, рассчитывающих на довольно быстрый рост своих доходов.
Пиф-паф
Неудивительно, что растет интерес к вложениям на рынке ценных бумаг, в частности к самым доступным инструментам - ПИФам. В отличие от доверительного управления, входной билет в которое (в зависимости от управляющей компании) стоит несколько сотен тысяч, а то и миллионов рублей, здесь можно обойтись тысячами.
Статистика Investfunds.ru свидетельствует, что в первой половине 2011 года наблюдался устойчивый приток средств частных инвесторов в открытые ПИФы, по динамике похожий на докризисный 2007-й. Так, чистый объем привлечения средств в ПИФы облигаций превысил 6,3 млрд руб., в фонды смешанных инвестиций - около 200 млн руб., фонды фондов - 40 млн руб. Общий объем превысил 5,8 млрд руб., втрое больше, чем год назад. Если бы не подвели фонды акций, могли бы привлечь и больше.
Впрочем, именно последние выстрелили в июне. Только за этот месяц объем привлечения в открытые ПИФы акций составил 870 млн руб. Похоже, инвесторы в конце мая увидели локальный минимум российского фондового рынка и решили воспользоваться этой возможностью.
Если эта гипотеза верна, то приток средств в ПИФы акций продолжится. Индекс ММВБ на середину прошлой недели составлял 1705, что, конечно, выше майского минимума - 1573, но значительно ниже и локального максимума 2011 года (1860), и абсолютного докризисного (1970 пунктов).
Есть основания рассчитывать и на продолж ение притока в фонды облигаций: при сравнимом с депозитами риске они обеспечивают несколько более высокую доходность. Хотя, конечно, никаких госгарантий, так что наибольший интерес эта возможность представляет для желающих инвестировать больше 700 тыс. руб.
Время для покупок?
Опрошенные "Деньгами" аналитики уверены, что для частного инвестора, особенно для относительно обеспеченного, фондовый рынок - хорошая альтернатива банкам. Вице-президент УК "Тройка Диалог" Игорь Прохаев говорит: "Многие инвесторы не совсем верно оценивают риск России. Если это понимание придет к инвесторам, то Россия будет гораздо более популярна. И в этих условиях сидеть в депозитах с минимальной доходностью или в облигациях, на мой взгляд, неправильно. Сейчас правильный момент для того, чтобы быть в акциях. Рисков глобальных и локальных не так много. Именно в акциях можно сейчас заработать. Не депозит 4%, а гораздо больше".
Олег Ачкасов из компании "В ТБ Капитал" уверен, что одна из главных причин неизбежности притока средств частников на фондовый рынок - высокая инфляция: "Приток средств на фондовый рынок и в ПИФы является естественным следствием поиска инструментов, которые дадут доход, превышающий ставки по депозитам, которые заметно упали за прошедшие два года".
Директор по стратегическому маркетингу УК "Альфа-Капитал" Вадим Логинов указывает на усиливающуюся дифференциацию предпочтений разных доходных групп. Для относительно малообеспеченных в нынешних условиях - при отрицательной реальной ставке процента - сбережения теряют смысл. Более же состоятельные имеют возможность воспользоваться плодами послекризисного роста на фондовых и сырьевых рынках. "Часть населения, у которой не все уходит в потребление и более высокая толерантность к рискам, естественно, направляет часть своих доходов на инвестиции в ценные бумаги (акции, облигации, паи ПИФов, структурные продукты), инструменты, связанные с товарными рынка ми (в том числе и золото),- говорит Логинов.- Кстати, то, что граждане с большими доходами инвестируют больше, описано гипотезой социальной дифференциации сбережений Калдора. Тем самым, кстати, они обеспечивают себе дополнительный доход. Будем надеяться, что это будет осознавать более широкий круг домохозяйств в России и активнее инвестировать".
Для непрофессиональных инвесторов этот рынок может оказаться непростым, говорили многие из собеседников "Денег". Главный экономист УК "Финам Менеджмент" Александр Осин напомнил, что ПИФы "проспали движение наверх" в начале 2011 года. И теперь, по его словам, они могут прийти на "раздачу шляп". "Надо быть опытным инвестором, чтобы иметь заработок",- говорит эксперт ЦМАКП Игорь Поляков. С ними согласна и начальник аналитического отдела BNP Paribas Юлия Цепляева: "Физические лица всегда запаздывают с перелокацией ресурсов". Кроме того, она напоминает, что "приток в фондовый рынок - не очень устойчивая тенденция".
В прочем, рынок ПИФов в России очень мал. Руководитель аналитического департамента банка "Открытие" Владимир Саввов напоминает: "Совокупная стоимость чистых активов всех ПИФов - меньше 0,5 трлн руб., это пока небольшие суммы в сравнении с 10 трлн банковских депозитов". При этом после кризиса чистые активы российских ПИФов росли значительно медленнее и рублевых, и валютных депозитов (см. диаграмму). А с американским рынком наша структура вложений в финансовые инструменты вообще несравнима. Там на конец 2009 года активы паевых фондов (около $11 трлн) кратно превышали объем банковских депозитов.
Куда идет рынок?
Аналитиков инвестиционных компаний часто упрекают в чрезмерном оптимизме. Иногда даже ругают за то, что, работая на sell-side, на продажи, они исполняют функции рекламных агентов. И все же опрос "Денег" продемонстрировал, что абсолютного единства среди них нет.
Естественно, многие уверены в недооцененности российского рынк а и прогнозируют, что к концу 2011 года он вырастет, а то и выйдет на рекордные уровни. Один из завзятых пессимистов - Игорь Нуждин из Номос-банка ожидает, что "на конец года индекс РТС (сейчас - 1939) будет торговаться в коридоре 2000-2100 пунктов". При этом он не исключает коррекционного движения вниз осенью.
Олег Ачкасов из компании "ВТБ Капитал" говорит, что "если не будет суверенных дефолтов в еврозоне, то есть все основания предполагать, что индекс РТС сможет закончить год в диапазоне 2200-2400 пунктов". "Тройка Диалог" прогнозирует 2200 по индексу РТС на конец года. Ярослав Лисоволик из Дойче Банка - 2300 пунктов.
Впрочем, некоторые аналитики не так прямолинейны. Так, Владимир Савов из банка "Открытие" ожидает "волатильных торгов на протяжении лета", однако все же указывает на то, что "российские акции остаются недооцененными по отношению к средним значениям развивающихся рынков - до 50% по некоторым секторам".
Олег Шагов из Промсвязьб анка уклонился от прямого ответа: "В текущих непростых рыночных условиях, буквально напичканных латентными рисками, от российского фондового рынка в ближайшие девять месяцев вряд ли стоит ждать подъема по прямой линии". Тем не менее он не видит в этом проблемы, скорее "возможность подешевле купить фундаментально недооцененные отечественные бумаги".
А Александр Головцов из УК "Уралсиб" предложил целый набор сценариев, от сильного роста на 30-40% до резкого снижения на 30-50%. Причем среди определяющих факторов - и состояние глобальной макроэкономической конъюнктуры, которая "подошла к переломной точке между кратковременным торможением и рецессией", и отношение инвесторов к будущему президенту России.
Впрочем, что бы ни говорили аналитики, не стоит забывать, что ошибаться свойственно всем, что прогнозы динамики фондового рынка регулярно отправлялись в мусорную корзину, что на любой прогноз у любого аналитика есть целый набор дисклеймеров и заранее подгото вленных объяснений, почему он может не сбыться. Ну и конечно, надо помнить: доходность бывает не только положительная и всегда есть возможность проиграть.
суббота, 14 января 2012 г.
В каком году умер Ленин?
Владимир Ильич Ульянов (Ленин) умер в 18 ч. 50 мин. 21 января 1924 года в бывшем подмосковном имении Горки в возрасте 53 лет.
Последствия ранения и перегруженность привели Ленина к тяжелой болезни. В марте 1922 года Ленин руководил работой XI съезда РКП(б) — последнего партийного съезда, на котором он выступал. В мае 1922 года он тяжело заболел, но в начале октября вернулся к работе.
Для лечения были вызваны ведущие немецкие специалисты по нервным болезням. Главным лечащим врачом Ленина с декабря 1922 года и вплоть до его смерти в 1924 году был Отфрид Ферстер. Последнее публичное выступление Ленина состоялось 20 ноября 1922 года на пленуме Моссовета. 16 декабря 1922 года состояние его здоровья вновь резко ухудшилось, а в мае 1923 года из-за болезни он переехал в подмосковное имение Горки. В Москве последний раз Ленин был 18—19 октября 1923 года. В этот период он, тем не менее, надиктовал несколько заметок: «Письмо к съезду», «О придании законодательных функций Госплану», «К вопросу о национальностях или об «автономизации», «Странички из дневника», «О кооперации», «О нашей революции (по поводу записок Н. Суханова)», «Как нам реорганизовать Рабкрин (Предложение XII съезду партии)», «Лучше меньше, да лучше».
Надиктованное Лениным «Письмо к съезду» (1922) часто рассматривают как ленинское завещание. Некоторые полагают, что в этом письме содержалось политическое завещание Ленина, от которого в дальнейшем отклонился Сталин. Сторонники этой точки зрения считают, что если бы страна развивалась по ленинскому пути, многих бы проблем не возникло.
В январе 1924 года в состоянии здоровья Ленина внезапно наступило резкое ухудшение; 21 января 1924 года в 18 ч 50 мин он скончался.
Распространенное мнение о том, что Ленин был болен сифилисом, которым он якобы заразился в Европе, никогда не подтверждалось официально советскими или российскими властями. Официальное заключение о причине смерти в протоколе вскрытия тела гласило: «Основой болезни умершего является распространенный атеросклероз сосудов на почве преждевременного их изнашивания (Abnutzungssclerose). Вследствие сужения просвета артерий мозга и нарушения его питания от недостаточности подтока крови наступали очаговые размягчения тканей мозга, объясняющие все предшествовавшие симптомы болезни (параличи, расстройства речи). Непосредственной причиной смерти явилось: 1) усиление нарушения кровообращения в головном мозге; 2) кровоизлияние в мягкую мозговую оболочку в области четверохолмия».
Источники и дополнительная информация:
- Генон: Какова биография Владимира Ильича Ленина (Ульянова)?
- Генон: Где скачать полное собрание сочинений (ПСС) В.И. Ленина в 55 томах?
- ru.wikipedia.org — Ленин, Владимир Ильич.
См. также на Геноне:
- В каком году умер Пушкин? В каком возрасте умер Пушкин? В каком городе умер Пушкин? (в одном ответе)
- В каком году умер Петр I? В каком возрасте умер Петр I? В каком городе умер Петр I? (в одном ответе)
- В каком году умер Фридрих Энгельс? В каком возрасте умер Фридрих Энгельс? Где умер Фридрих Энгельс? (в одном ответе)
- В каком году умер Сталин? В каком возрасте умер Сталин? Где умер Сталин? (в одном ответе).
понедельник, 9 января 2012 г.
Что такое фразеологическое единство?
Фразеологизм, или фразеологическая единица – устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы).
Фразеологизм употребляется как некоторое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. Семантическая слитность фразеологизмов может варьировать в достаточно широких пределах: от невыводимости значения фразеологизма из составляющих его слов во фразеологических сращениях (идиомах) до фразеологических сочетаний со смыслом, вытекающим из значений, составляющих сочетания.
История происхождения фразеологизмов. Фразеологизмы как часть национальной культуры
Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Уже с конца 18 века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях под различными названиями (крылатые выражения, афоризмы, идиомы, пословицы и поговорки). Еще М. В. Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения. Однако фразеологический состав русского языка стал изучаться сравнительно недавно.
До 40–х годов 20 века в работах отечественных языковедов А.А. Потебней, И.И. Срезневского, Ф.Ф. Фортунатова, А.А. Шахматова и других можно было найти только отдельные мысли и наблюдения, касающиеся фразеологии.
Создание базы для изучения устойчивых сочетаний слов в современном русском литературном языке принадлежит академику В.В. Виноградову. Именно им впервые была дана классификация фразеологических оборотов русского языка с точки зрения их семантической слитности и намечены пути их дальнейшего изучения. С именем Виноградова связано возникновение фразеологии как лингвистической дисциплины в русской науке. В настоящее время фразеология продолжает свое развитие. До сих пор среди фразеологов нет полного единства в определении фразеологизма в современном языкознании. Некоторые исследователи (А.И. Ефремов, С.И. Ожегов) считают целесообразным разграничивать понятие фразеологии в узком и широком смысле слова. В узком смысле к фразеологии они относят только идиомы (устойчивые сочетания, значения которых не определяются значениями входящих в них слов). В широком смысле в состав фразеологии включают все устойчивые выражения, в том числе пословицы, поговорки и «крылатые слова». Согласно лингвисту Н.М. Шанскому, понимающему фразеологию в широком смысле, фразеологический оборот представлен как «воспроизводимая в готовом виде языковая единица, состоящая из двух или более ударных компонентов словного характера, фиксированная, то есть постоянная по своему значению, составу и структуре».
Фразеологизмы обладают лексическим значением и характеризуются лексической неделимостью. Они означают понятие, явление, качество, состояние, признак, поэтому нередко фразеологизмы синонимичны словам: на каждом шагу – повсюду, прикусить язык – замолчать, правая рука – помощница.
Фразеологизмы могут быть многозначны. Пример: поставить на ноги:
1. вылечить, избавить от болезни.
2. вырастить, воспитать, довести до самостоятельности.
3. заставит активно действовать, принимать деятельное участие в чем–либо.
4. укрепить экономически, материально.
Фразеологизмы по своей природе синонимичны (со всех ног – во весь дух – сломя голову) и антонимичны (в поте лица – спустя рукава). В предложении фразеологизмы выполняют синтаксическую функцию, выступая в роли одного определенного члена предложения: живу – рукой подать (обстоятельство места).
Фразеологизмы различаются по активному (как снег на голову – внезапно, через час по чайной ложке – медленно) и пассивному (и стар и млад – все) употреблению.
Среди фразеологизмов выделяются фразеологизмы – неологизмы (путевка в жизнь, народный контроль). Фразеологизмы могут быть общенародные, профессиональные (войти в роль, с иголочки) и диалектные (не солоно хлебавши, не мытьем так катаньем).
Важным признаком фразеологизмов является метафоричность, образность. Фразеологизм рождается в языке не для называния предметов, признаков, действий, а для образно–эмоциональной их характеристики. Образуются фразеологизмы в результате метафорического переноса, переосмысления значений свободных словосочетаний. Например, фразеологическая единица «сматывать удочки» в значении поспешно уходить, отходить откуда–либо появилась в языке на основе метафорического переноса свободного словосочетания сматывать удочки в значении собирать рыболовные снасти, уходя с рыбной ловли.
Важность образности фразеологизмов заключается в том, что именно этот признак лежит в основе всех остальных их выразительных качеств: эмоциональности, оценочности, экспрессивности. Эмоциональность фразеологии – это способность фразеологизма не только называть предмет, явление, но и выразить определенное чувство говорящего или пишущего (балалайка бесструнная – очень болтливый человек, пустомеля). Оценочность фразеологических единиц – качество, производное от их эмоционального значения. С точки зрения оценочности фразеологизмы можно разделить на две группы: фразеологизмы с положительной оценкой и фразеологизмы с отрицательной оценкой. К первой группе относятся фразеологизмы с эмоциональностью одобрительности (кровь с молоком); почтительного уважения (сложить голову); восхищения (властитель дум). Ко второй группе относятся фразеологизмы с эмоциональностью ироничности (носить воду решетом); пренебрежительности (канцелярская крыса).
Экспрессив ность – это интенсивность проявления действия или признака (чистейшей воды – самый настоящий, истинный, доподлинный).
С точки зрения экспрессивно-стилистических свойств фразеологические обороты подразделяются на межстилевые, разговорно бытовые и книжные. Межстилевые фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, известные и употребляемые во всех стилях языка (сдержать слово, от всего сердца). Разговорно–бытовые фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов преимущественно или исключительно употребляемые в устной речи (гнуть спину, совать нос).
Книжные фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, преимущественно или исключительно употребляемые в письменной речи (стереть с лица земли, в мгновении ока). По своей структуре фразеологизмы делятся на две группы: фразеологизмы – предложения и фразеологизмы – словосочетания.
Фразеологизмы – предложения с труктурно организованны по модели того или иного предложения, обычно двусоставного, могут иметь коммуникативное значение, употребляться самостоятельно или в составе другого предложения: руки не доходят, язык заплетается.
Фразеологизмы – словосочетания имеют номинативный характер. Они конструктивно ничем не отличаются от свободных сочетаний и представляют следующие структурные модели:
1. имя существительное с прилагательным (местоимением порядковым числительным): бабье лето, первые шаги;
2. существительное в именительном падеже с существительным в родительном падеже: слуга народа, цветы жизни;
3. существительное в именительном падеже с предложно–падежной формой существительного: море по колено, голова на плечах;
4. предложно–падежная форма существительного с существительным в родительном падеже: в поте лица, в порядке вещей;
5. сочетание предложно–падежных форм существител ьных: с минуты на минуту, с глазу на глаз;
6. предложно–падежная форма имени существительного с прилагательным: в ежовых рукавицах, от доброго сердца;
7. глагол с именем существительным: тянуть лямку, перемывать косточки;
8. глагол с примыкающим наречием: попасть впросак, вывернуть наизнанку;
9. деепричастие с именем существительным: сложа руки, засучив рукава;
10. конструкции с местоимениями: ни с того ни с сего, ни то ни се;
11. конструкции с сочинительными и подчинительными союзами: ни бе ни ме, дешево и сердито;
12. конструкции с отрицанием: ни в зуб ногой, ни в одном глазу;
С точки зрения эквивалентности той или иной части речи фразеологизмы делятся на следующие группы:
1. глагольные или вербальные: впадать в детство, обвести вокруг пальца;
2. субстантивные: медвежий храп, заячья душа;
3. наречные: до мозга костей, вдоль и поперек;
4. адъективные: себе на уме, на одно лицо;
5. междометные: давно бы так! вот тебе раз!
6. модальные: как бы не так! если хотите;
7. союзные: несмотря на то что, подобно тому как.
В качестве воспроизводимых языковых единиц, фразеологические обороты всегда представляют собой единое смысловое целое, однако соотношение значения фразеологизма в целом и значений составляющих его компонентов может быть различным. Еще ранее было отмечено, что в отечественном языковедении классификацию фразеологизмов по степени семантической слитности (зависимости смысла всего оборота от суммы значений входящих в него слов) разработал академик В.В. Виноградов, который выделил три типа устойчивых словосочетаний:
1. фразеологические сращения
2. фразеологические единства
3. фразеологические сочетания
Фразеологическое сращение (идиомы) – (фразеологические сращения называются такж е идиомами (от греч. idios — собственный, свойственный)) это семантически неделимый фразеологический оборот, в котором целостное значение совершенно несоотносительно со значениями его компонентов. Наивысшая степень семантической слитности, которая характерна для этих фразеологических оборотов, обусловлена, во–первых, наличием во фразеологическом сращении устаревших и потому непонятных слов (бить баклуши, точить лясы); во–вторых, наличием грамматических архаизмов (спустя рукава, сломя голову); в–третьих, отсутствием живой синтаксической связи между компонентами фразеологического сращения (хоть куда, была, не была).
Фразеологическое единство – семантически неделимый и целостный фразеологический оборот, значение которого мотивировано значениями составляющих его слов. Неразложимость значения фразеологического единства возникает в результате слияния значений составляющих его слов в единое обобщенно–переносное значение (первый блин комом, высосать из пальца). Основное свойство фразеологических единств – реально существующая образность. Фразеологические единства допускают вставку других слов (положить (свои) зубы на полку). Фразеологические сращения и единства выступают как эквиваленты слов, нередко объединяются в одну группу, называемую идиомами.
Фразеологическое сочетание – это фразеологический оборот, в котором есть слова, как со свободным значением, так и с фразеологически связанным значением. Так, во фразеологическом сочетании закадычный друг слово «друг» имеет свободное значение, а «закадычный» – фразеологически связанное. Дальнейшее изучение русской фразеологии, помимо намеченных Виноградовым трех типов фразеологических оборотов (фразеологических сращений, единств и сочетаний), выявило лингвистом Н.И. Шанским наличие еще одной группы – фразеологических выражений. В отличие от фразеологического сочетания во фразеологическом выр ажении нет слов с фразеологически связанным значением. В отличие от свободного сочетания слов выражение не образуется говорящем в процессе общения, а воспроизводится в готовом виде (всерьез и надолго).
С точки зрения исторического формирования все фразеологизмы могут быть разделены на четыре группы:
1. исконно русские
2. заимствованные
3. фразеологические кальки
4. фразеологические полукальки
Заимствованные фразеологизмы – это иноязычные по происхождению устойчивые сочетания слов, употребляющиеся в русском языке без перевода.
По характеру заимствованные фразеологизмы делятся: на заимствованные из старославянского языка (ради бога, козел отпущения) и заимствованные из западноевропейских языков без перевода (post scriptum (P.S.) – постскриптум – после написанного). Устойчивые сочетания, образованные путем пословного перевода иноязычного оборота на русский язык называются фраз еологическими кальками (синий чулок – blue stocking англ.). Фразеологическая полукалька – это когда часть компонентов фразеологизма переводится, а часть заимствуется без перевода (слова battre en были переведены глаголами пробить, а слово breach – брешь заимствованно). Широкой известностью пользуются в русском языке фразеологизмы из античной литературы и зарубежной классики (танталовы муки, «Много шума из ничего» Шекспир).
Основную массу употребляющихся в настоящее время фразеологических оборотов составляют устойчивые сочетания слов исконно – русского происхождения (ища ветра в поле, водой не разольешь). Они возникли в русском языке или унаследованы из более древнего языка. В зависимости от времени появления исконно – русские фразеологизмы разделяются на три группы: общеславянские, восточнославянские и собственно русские.
Общеславянские фразеологизмы унаследованы русским языком из прасловянского языка. Его распа д произошел в 5 – 7 веках. В подавляющем большинстве такие фразеологизмы известны во всех славянских языках и сейчас:
- русский – водить занос
- украинский – водити за нес
- болгарский – водя за носа
Восточнославянские фразеологизмы возникли в эпоху существования древнерусского (18 – 19 вв.) как свидетельство языковой общности предков русских, украинцев и белорусов. Эти фразеологизмы встречаются во все восточнославянских языках:
- русский – под горячую руку
- украинский – пiд горячу руку
- белорусский – под гарачую руку
Собственно русские фразеологизмы в русском языке в эпоху раздельного существования русского украинского белорусского языков (в основном 15 в). Они являются специфической особенностью нашей речи и не встречаются, кроме случаев их заимствования из русского языка ни в одном из восточнославянских языков. Именно эти фразеологизмы характеризуют глубоко своеобразные и национальный характер фразеологической системы нашего языка.
Специфика русских фразеологизмов хорошо видна при сопоставлении с фразеологизмами других языков, соотнесенных с ними по смыслу. Например:
- по–русски – делать из мухи слона
- по–польски – делать из иглы вилы
- по–чески – делать из комара верблюда
- по–английски – делать из кротовины гору
Это сопоставление свидетельствует об оригинальности фразеологии каждого языка, в том числе и русского. В языке находят свое отражение и одновременно формируются ценности, идеалы и установки людей, то, как они думают о мире и о своей жизни в этом мире, поэтому соответствующие языковые единицы представляют собой «бесценные ключи» к пониманию этих аспектов культуры. В русской фразеологии есть целые группы слов – символов.
Наиболее распространенными являются три группы: наименования животных, наименования цвета и наименования частей человеческого тела. Формирование слов – символов происходит при помощи метафоры. Еще во времена язычества, когда был распространен тотемизм, люди символизировали окружающие человека вещи, предметы, явления; а значит, символику принимало слово – название. Наиболее наглядно это происходило в символизации животных. Наблюдая за ними, люди стали видеть в них человеческие качества. Одним животным приписывалась трусость (зайцу), третьим – хитрость (лисе). Образ – символ, называющий животное формировался под влиянием различных поверий. Поэтому могло существовать два или даже несколько мнений по поводу того или иного животного. Из них обычно побеждало то, которое ближе к народным массам.
По верованиям древних славян, заяц представляется как образ черта. Встреча с ним считалась дурным предзнаменованием; но в русской фразеологии он вовсе не связан с нечистой силой, а лишь представляет трусость: заячья душа, труслив как заяц. Лошадь, игравшая в крестьянском хозяйстве на Руси важную роль – великая трудяга. Она символизирует это качество и во фразеологии: устал как лошадь. Символы – названия животных у многих народов совпадают, но вместе с тем у каждого народа своя система символов и свое отношение к различным животным. Если в русской фразеологии тупость и умственная ограниченность представлена бараном – смотрит как баран на новые ворота, то у немцев – как корова перед новыми воротами, а у болгар – смотрит как кошка в календарь.
Различие символов объясняется особенностями жизни каждого народа, его географическими условиями и так далее. В русской фразеологии получила отражение и народная символика цвета. У большинства народов отношение к белому и черному цвету сходно. И это нетрудно понять, так белый цвет – цвет дня, черный – ночи. Отсюда и связь белого цвета с добром, а черного со злом. Примерами могут послужить следующие фразеологизмы: белый день, черная зависть, черный список, держать в черном теле. Хотя у французов «белая ночь» означает ночь без сна. С 17 века, когда картографы стали оставлять на картах «белые места», то есть неизученные, неисследованные земли, возник фразеологизм «белое пятно». С различными цветами связаны такие фразеологизмы как «дать зеленую улицу» (обеспечить свободный проезд), видеть все в розовом свете (представлять окружающее лучше, чем оно есть на самом деле).
В большое число фразеологизмов входят слова – символы, означающие части тела. Они составляют треть всех представленных выражений во фразеологическом словаре русского языка А.И. Молоткова. Фразеологизм «с головы до пят» означает человека со всеми его особенностям, целиком и полностью. Символическое значение слова «голова» в русской фразеологии представляет всего человека. В одних случаях характеристика человека дается прямо – пустая голова, умная голова; в других метафорически – дубовая голова. Другое символическое значение слова голова – это ум, рассудок. Фразеологизмы потерять голову, вылететь из «головы», морочить голову, не идет в голову, вбить в голову реализуют данное значение. Во фразеологизмах свалиться на голову, валить с больной головы на здоровую и т.п. – голова символизирует объект, на который направляются все несчастья. Существует множество фразеологизмов со словом рука. В русском языке слов о рука входит в состав двухсот фразеологизмов. Это связано с тем, что еще с древнейших времен рука была орудием труда человека, средством общения людей. Наши предки осознавали понятие «иметь» прежде всего как то, что находится в руках. В дальнейшем это проявилось в выражениях связанных со значением «иметь», брать в свои руки, держать в руках, прибрать к рукам, не выпускать из рук и т. п. Без участия рук не обходится акт обмена, купли, продажи. Так, фразеологизм из рук в руки связан с обычаем передавать проданную скотину из рук в руки. Еще в середине 19 века одно из значений слова рука символизировала власть. Отсюда возникли фразеологизмы дошедшие до наших дней:
Быть у кого–то в руках, кому–то на руку, давать волю рукам, иметь длинные руки.
С помощью слова рука характеризуют человека с точки зрения трудолюбия, умения, моральных качеств:
не покладая рук, сидит сложа руки, держать себя в руках и др.
Особая группа фразеологизмов характеризует человека в определенном состоянии, в определенные моменты жизни: из рук все валится, опускаются руки, рука не поднимается, быть связанным по рукам и ногам, руки чешутся. Довольно активно во фразеологии участвуют слова, называющие органы чувств (ухо, глаз, нос).
Фразеология русского языка насчитывает более 50 фразеологизмов со словами ухо. О внимательном слушании говорят фразеологизмы: слушать своими ушами, во фразеологизмах держать ухо в остро, насторожить уши, держать ушки на макушке отражен образ насторожившегося животного. Об отсутствии реакции на услышанное говорят и ухом не шевелит. Уши – приемник информации, в том числе и ложной: нашептать в уши.
Когда человек слушает невнимательно, то говорят, пропускает мимо ушей. Об отсутствии реакции на услышанное говорят и ухом не ведет, и ухом не шевелит. Некоторые фразеологизмы, включающие слово, имеют значение предела: влюбиться по уши. Способ наказания де тей сохранился в выражениях надрать уши. Существует много выражений, в которых слово глаз получило особое, фразеологически связанное значение: за красивые глаза, глаза на мокром месте, раскрыть глаза кому–то, вырасти в чьих–то глазах, для отвода глаз, положить глаз на кого–то. Довольно активно во фразеологии используется и слово нос. Примерами могут служить фразеологизмы: оставить с носом, зарубить на носу, говорить себе под нос, воротить нос от чего–то, не видеть дальше собственного носа, клевать носом, совать нос куда–то, водить за нос, с гулькин нос.
Культура каждого народа содержит особые системы, заметно отличающуюся от систем других народов. К ним относятся системы веса, длины, денежные системы. Эти системы на протяжении веков могут заметно изменятся; причем если в свободном употреблении наименование старых систем уже не используется, то они могут консервироваться, как бы окаменевать в составе фразеологизмов, которые служат верными указателями исконности. Фразеологизм от «горшка два вершка» носит шутливый характер. Вершок составлял 4,4 см, название это связано с фалангой пальца; поэтому рост человека не может равняться 8,8 см.
Мерой веса на Руси был пуд. Отсюда возник фразеологизм съесть пуд соли с кем–то (узнать хорошо). Рубль стал основной денежной единицей еще при Петре I. Слово рубль активно входит в ряд исконно русских фразеологизмов: бить рублем – наказывать, как рублем подарить – сделать что–то приятное, гонятся за длинным рублем – искать легкого заработка.
В названиях исконно русских блюд и продуктов питания отразилась национальная культура.
Важнейшим продуктом на Руси был хлеб. Хлеб приобрел символическое значение чего–то крайне необходимого, стал символом достатка, заработка: отбивать хлеб у кого–то, есть даром хлеб и др.
Основным блюдом русской национальной народной кухни была каша. Сло во каша входит в состав фразеологизмов: каша во рту (говорит непонятно), каши просят (рваные), каши не сваришь с кем–то (трудно сговориться), мало каши ел (о человеке не способном сделать что–то), заваривать кашу (затевать хлопотное, сложное дело), расхлебывать кашу (распутывать сложное дело). Понимание национальной культуры происходит посредством лингвоспецифических слов. Важная роль отводится концептам ключевых слов, включающих в себя культурный компонент. Через слова – символы и ключевые слова, входящие в состав фразеологизмов младшие школьники познают национальную культуру.
Изучение фразеологизмов в школе
В начальной школе изучению фразеологизмов уделяется мало внимания. Фразеологизмы выражают сущность довольно сложных явлений, они делают речь более яркой, экспрессивной. Изучение фразеологии – это внешний этап овладения языком и поэтому дается этот этап нелегко.
Дело в том, что во фразеологизмах слова прио бретают особые значения, что требует их запоминания целиком: нужно запомнить и их словесный состав, и их значение. Но и этого оказывается мало. Необходимо знать ситуацию, в которой можно употребить тот или иной фразеологизм, понимать образную основу, заложенную в нем; какие оттенки он содержит, какую окраску он имеет.
Образ рождается как отражение реальной действительности. Для тог, чтобы представить себе в виде образа явление действительности школьники должны во–первых опираться на знание этой действительности, во–вторых прибегнуть к воображению.
Образ обычно создается за счет «двойного видения». Так мы видим перед собой высокого человек, и это реальное, но одновременно мы можем вспомнить еще пожарную каланчу, которая раньше была самым высоким строением в городе. Совмещая эти два «видения» мы называем высокого человека пожарной каланчей, и это уже образ. Для лучшего понимания образности фразеологизмов необходимо разв ивать у младших школьников воображение.
Воображение – это психологический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание.
Воображение возникло у человека в ходе трудовой деятельности. Чем больше знаний, чем богаче опыт человека, чем разнообразнее его впечатления, тем больше возможностей для комбинации образов.
Различают два вида воображения – воссоздающее и творческое.
Воссоздающее воображение развертывается на основе воспринятой знаковой системы: словесной, числовой, графической и др. Качество воссоздания зависит от исходной информации. При чтении художественной литературы воображение зависит от языковых средств. Образный язык с использованием сравнений, метафор дает простор для воссоздания, поскольку оживляет широкий круг знаний и личный опыт читателя. Изображение людей, ситуаций штампами, уже надоевшими оборотами, маловыразительными и н еточными словами не способствует яркости и точности воссоздания. Она так же зависит от суммы и качества знаний человека.
Творческое воображение – это создание нового, оригинального образа, идеи. Одним из приемов создания творческих образов является аналогия. Ее сущность состоит в том, что строится образ, в чем–то похожий на реально существующую вещь, живой организм, действие. Развитие воображения способствует пониманию и правильному употреблению фразеологизмов в речи. Задача педагогического процесса накапливать у учащихся яркие образы в ходе изучения различных учебных предметов, с тем чтобы, опираясь на них, они могли воссоздать соответствующие действительности картины, ситуации, события.
В связи с тем, что при изучении фразеологизмов происходит развитие воображения младших школьников, необходимо упомянуть о развивающем обучении, которое способствует развитию всех психических процессов у детей.
Литература
- Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. – Л.: Наука, 1977. – 248с.
- Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. – Л., 1963
- Телия В.Н. Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М.: Языки русской культуры, 1996.– 288с.
- Телия В.Н. Русская фразеология в контексте культуры . – М.: Языки русской культуры, 1999. – 336с.
- Телия В.Н. Что такое фразеология. – М.: Наука, 1996. – 87с.
- Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – СПб.: Специальная литература, 1996. – 192с.
- Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской фразеологии. – М.: Просвещение, 1998. – 192с.
- Арсентьева Е.Ф. Фразеология и фразеография в сопоставительном аспекте (на материале русского и английского языков). – Казань, 2006
- Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. 6-е изд. – М.: «Логос», 2002
- Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка. – 2-е изд., перераб. – М., 1996
- Мокиенко В.М. Славянская фразеология. 2-е изд., исп. и доп. – М., 1989
Словари фразеологизмов можно найти в следующем ответе:
- Генон: Где в Интернете можно найти справочники по фразеологии?
Источники и дополнительная информация:
- Фразеологизм – Википедия
- Фразеологизмы как часть национальной культуры
- Что такое фразеологизм – Словопедия
суббота, 7 января 2012 г.
Как лечить энурез?
Энурез (от греч. en — внутри и ureo — мочиться) — это заболевание, характеризующееся недержанием мочи во время сна, в большинстве случаев наблюдается у детей. Недержание мочи у детей может иметь самые разнообразные причины: инфекции или пороки развития органов мочевыделительной системы, психологические травмы, болезни головного или спинного мозга. Заболевание было описано еще Авиценной в книге «Канон врачебной науки», и уже тогда Авиценна указывал на то, что мочеиспускание нередко происходит во время глубокого сна.
Энурез нередко служит причиной насмешек и издевок над ребенком. Известно также, что каждый третий ребенок с недержанием мочи наказывается родителями, которые пытаются решить проблему недержания мочи наказаниями и только усугубляют ее таким подходом. Дети с энурезом чаще других подвержены развитию психологических комплексов и психопатических наклонностей характера, социально и психологически дезадаптированы, снижена способность к интеграции в детских коллективах. Энурез способствует развитию конфликтной ситуации в семье; 61% родителей при этом считают ночное недержание мочи серьезной проблемой. А в 1/3 этих семей прибегают к наказанию ребенка как форме прекращения энуреза, что усугубляет его течение.
Частота заболевания
Частота заболевания энурезом у детей до 3 лет составляет 40%, в возрасте до 6 лет — 10%, 3% до 12 лет и около 1% в возрасте до 18 лет. В последнее время отмечается тенденция к увеличению числа больных. Энурез встречается примерно у 10% детей в возрасте 3—12 лет и обычно проходит к началу пубертата (половое созревание).
Среди этого числа детей выделена небольшая группа (до 0,2%), у которых энурез является проявлением ночных эпилептических приступов. Характерными для эпилептического энуреза являются значительно меньшая частота пароксизмов, их определенная периодичность. Нередко им предшествуют изменения в поведении ребенка днем, состояния дисфории. Эти особенности, однако, обращают на себя внимание обычно при обнаружении на электроэнцефалограмме патологических изменений, свойственных эпилепсии (наличие пароксизмальной активности), причем если при других формах энуреза патологические изменения обычно регистрируются во время записи электроэнцефалограммы в течение ночного сна, то при эпилептическом энурезе они наблюдаются и в состоянии бодрствования.
Примерно у каждого третьего ребенка с энурезом в раннем детстве недержание мочи (главным образом ночное) сохранятся и в подростковом возрасте.
Классификация
В современной классификации энурез разделяется по уровню и типу патологии нервной системы. При этом выделяется патология спинальных центров мочеиспускания, которая проявляется нейрогенной дисфункцией мочевого пузыря по гипо- и гиперрефлекторному типу. Папаян А.В. предложил внести в действующую классификацию уточнения — подробно разделил неврозоподобный энурез на составляющие части: патологию ночного сна; резидуально-органическую недостаточность церебральных центров регуляции мочеиспускания; нейро-эндокринную дисфункцию гипофиза с изменением циркадного ритма вазопрессина.
Также энурез принято разделять на дневной — недержание мочи наблюдается только днем, ночной — недержание мочи наблюдается только ночью и смешанный – когда ребенок не способен удерживать мочу ни днем, ни ночью. Чаще всего у детей и подростков наблюдается ночной энурез.
Энурез может быть первичным и вторичным. Первичный энурез наблюдается у детей, которые достигнув возраста 4-5 лет, так и не научились удерживать мочу и контролировать опорожнение мочевого пузыря. О вторичном энурезе говорят тогда, когда недержание возникает у ребенка ранее умевшего хорошо удерживать мочу.
Причины
Причины развития энуреза могут быть самые различные. В настоящее время основными причинами развития энуреза считаются:
- нарушение работы сфинктеров мочевого пузыря, или болезни мочевого пузыря или мочеиспускательного канала.
- расслабление мышц дна таза (промежности) является одной из наиболее распространенных причин недержания мочи у женщин. Причиной расслабления (растяжения) мышц дна таза у женщин в большинстве случаев являются длительные и тяжелые роды.
- замедление созревания нервной системы ребенка. Работа мочевого пузыря контролируется спинным и головным мозгом. Достоверно установлено, что различные заболевания нервной системы (травмы при рождении, инфекции, патология беременности) в несколько раз увеличивают риск развития недержания мочи у ребенка. Нередко наличие энуреза является единственным симптомом некоторых неврологических заболеваний. По этой причине все дети со стойким недержанием мочи должны пройти обследование у невропатолога.
- заболевания мочевого пузыря, почек, мочеиспускательного канала (пиелонефрит, цистит, опущение почек, пиелоэктазия, пузырно-мочеточниковый рефлюкс, пороки развития органов мочеполовой сферы).
- наследственная предрасположенность к энурезу наблюдается более чем у 75% детей с недержанием мочи. Как правило, у ребенка, страдающего недержанием мочи, есть прямые родственники, которые также страдают или страдали подобным расстройством.
- психологические травмы — считаются основной причиной развития энуреза у детей дошкольного возраста и подростков. Развод родителей, агрессивное поведение родителей, неблагоприятные условия жизни, насмешки сверстников могут привести к развитию стойкого недержания мочи.
- у девочек причиной потери мочи сразу после мочеиспускания может быть затекание мочи во влагалище. В таком случае речь идет не о настоящем энурезе, а о неправильном мочеиспускании.
ВЕИМАНИЕ! Диагностикой и лечение недержания мочи в зависимости от причины болезни занимаются урологи, невропатологи и психотерапевты.
Диагностика
Диагностика энуреза направлена на выявление причины недержания мочи. Правильная диагностика энуреза имеет решающее значение для эффективности последующего лечения ребенка. Диагностика энуреза включает набор анализов и обследований, а также сбор подробной информации об истории развития недержания мочи у ребенка.
Диагностика энуреза является довольно сложным процессом, требующим большого внимания и терпения.
Обращаем внимание страдающих энурезом на важность описания подробной истории развития энуреза:
В случае первичного энуреза:
- как проходила беременность;
- как прошли роды, сколько весил и как развивался ребенок после родов;
- чем болел ребенок, были ли травмы головы, спины, половых органов, какие меры были предприняты для обучения ребенка туалетным навыкам?
В случае вторичного энуреза:
- когда и при каких условиях в первый раз появилось недержание мочи?
- были ли в момент появления энуреза какие-то еще симптомы других болезней (например, температура)?
- как развивается энурез: с перерывами, если да, то что провоцирует новые эпизоды недержания, или непрерывно?
- какие меры были предприняты для лечения энуреза?
- как сам ребенок относится к проблеме энуреза и как относятся к ней люди окружающие ребенка?
Обследование включает целый набор тестов и анализов:
- полный осмотр врачом;
- УЗИ органов брюшной полости;
- в случае необходимости рентгенологическое исследование почек;
- общий и биохимический анализ мочи и крови;
- цистография, урография и пр.
Лечение
Лечение энуреза представляет собой достаточно сложную проблему, требующую комплексного подхода, которая должна быть направлена на устранение причин энурез, выработку и восстановление утраченного рефлекса на пробуждение при позыве на мочеиспускание, на стимулирование обменных процессов в нервной ткани и ускорение созревания этажей регуляции мочеиспускания и на коррекцию невротических расстройств, возникающих в течение заболевания.
Правильное лечение энуреза возможно только после установления причины болезни.
В комплекс лечебных мероприятий обычно входят следующие процедуры:
- Обучение пользованию туалетом. Необходимо, чтобы родители предприняли попытку научить ребенка пользоваться туалетом, особенно, в случае первичного энуреза. Если это не было сделано, врач обучает, как это сделать и родителей, и ребенка. К другим методам может относиться ограничение жидкости перед сном и ночная побудка для посещения туалета.
- Поведенческая терапия. Используется специальный аппарат со звонком, который эффективен в 50% случаев. Он является совершенно безопасным методами лечение им показано у детей, как с психическими расстройствами, так и без них. Препятствия могут возникать в виде несогласия ребенка или семьи и неумения правильно пользоваться аппаратом, а также из-за возникновения рецидивов. Также применяется своеобразная тренировка мочевого пузыря — похвала или маленькое вознаграждение за более длительный период воздержания от мочеиспускания в период бодрствования. Хотя этот метод тоже успешен, но менее эффективен, чем применение аппарата со звонком.
- Фармакотерапия. Лекарства призваны облегчить страдания больного, если этого не удается достичь с помощью других методов. В тех случаях, когда причиной энуреза служит недостаточная зрелость нервной системы и мочевого пузыря ребенка рекомендуется использование ноотропных препаратов. Лекарства из группы ноотропов восстанавливают нормальный обмен веществ головного мозга и способствуют его развитию. Исследования отечественных и зарубежных специалистов доказали высокую эффективность лечения энуреза ноотропными препаратами. Так же используются чаще всего препараты следующих групп: гормоны: увеличивают обратное поглощение воды в канальцах почек, снижают объем мочи и частоту мочеиспусканий, лечение продолжается несколько месяцев, параллельно с психотерапией и обучением пользованием туалетом; психостимуляторы: воздействуют на общий тонус гладкомышечных образований, включая мочевой пузырь; антидепрессанты: точный механизм действия неизвестен, эффективность установлена эмпирически, однако впоследствии подтверждена многими исследованиями; адреномиметики: действие связывают с психостимулирующим эффектом. При правильном лечении, назначенном специалистом, за короткий период времени у 30% больных энурез полностью прекращается, а у остальных детей значительно ослабевает.
- Психотерапия. Хотя существует множество психоаналитических теорий энуреза, и психоаналитики настаивают на эффективности их методов лечения, в последних исследованиях было доказано, что только комплексная терапия имеет хорошие результаты. Изолированная психотерапия имеет незначительный или нестойкий результат, но и обойтись без нее в комплексной терапии нельзя. Как правило, используются различные методы гипнотерапии, в частности — классический и эриксоновский гипноз, гипносуггестивная (внушения во сне) терапия. Хороший эффект достигается при нормализации отношений внутри семьи с решением эмоциональных и семейных, школьных и производственных проблем пациентов.
- Физиотерапия. При недержании мочи у детей положительные результаты дает и физиотерапия прогревание лобковой области в течение 20–30 минут парафиновой аппликацией.
- Специальные техники. Иногда пациентам рекомендуется придерживаться разных специальных техник. Например, мочиться в определенные часы (например, каждые 2 часа); избегание кофеина и других продуктов и жидкости, которые обладают мочегонным действием; расслабление мышц и терпения.
Источники информации:
- ru.wikipedia.org — Википедия: энурез;
- polismed.ru — энурез (недержание мочи);
- www.otrok.ru — литература по фармакологии: лечение энуреза у детей;
- www.medical-center.ru — энурез.
Полезные ссылки:
- medic.ymka.ru — энурез у детей: методы лечения народными средствами.
Где найти сценарии ко Дню святого Валентина?
Сценарии на День святого Валентина можно найти по следующим ссылкам:
- универсальный сценарий празднования Дня святого Валентина;
- сценарий на праздник День святого Валентина для старшеклассников;
- «Великая, вечная искусительница любовь!» — шоу-программа для старшеклассников и студентов;
- «День влюбленных» — сценарий для студентов;
- «День святого Валентина — устами купидона» (сценарий);
- «День святого Валентина — турнир в честь прекрасной любви» (сценарий);
- «Все ради любви» — сценарий 14 февраля для взрослых;
- «Встречаем праздник» — мини-сценарий на день влюбленных;
- «Любовь с первого взгляда» — сценарий для студентов;
- сценарий праздника «День святого Валентина» на фирме;
- «Трамвай любви» — шоу-программа на 14 февраля;
- День св. Валентина в детском саду и в школе в Канаде (описание);
- Валентинов день: «Любовь с первого взгляда» — сценарий для детей 3-4 класса;
- «Все начинается с любви» — вечер семейного отдыха;
- «Как провести День святого Валентина, или Лучший сценарий 14 февраля» — статья-сценарий на весь день;
- День святого Валентина — идеи по проведению праздника;
- День святого Валентина — сценарий;
- День святого Валентина — еще один сценарий;
- День святого Валентина — сценарий праздника;
- День святого Валентина — сценарий для детей 5–8 лет;
- День святого Валентина, или День всех влюбленных для старшеклассников;
- «Для всех влюбленных» — шоу-программа для домов культуры, молодежных организаций, студентов;
- «История святого Валентина» — сценарий;
- «Любовь всего превыше на Земле» — сценарий театрализованного представления на 14 февраля для студентов;
- «Любовь с первого взгляда» — сценарий на День влюбленных для старшеклассников;
- «Праздник влюбленных» — сценарий Дня святого Валентина;
- Классный час на тему «День влюбленных» — сценарий Дня святого Валентина;
- сценарий празднования 14 февраля в кругу друзей;
- ссылки на сценарии на сайте solnet.ee;
- ссылки на сценарии на сайте prazdnik-land.ru;
- ссылки на сценарии на сайте stvalentinblog.ru.
Дополнительно в базе данных Генона:
- Какова история праздника День святого Валентина? Как отмечают День Святого Валентина в разных странах мира? (в одном ответе)
- Какие цветы можно дарить в День святого Валентина?
- Что означает имя Валентин?
- Каково житие святого Валентина?
- Является ли 14 февраля Днем памяти святого Валентина в Русской Православной церкви?
- Какие есть сайты, посвященные Дню святого Валентина (Дню влюбленных)?
- Где в Интернете можно найти валентинки и обои для рабочего стола на тему Дня святого Валентина, 14 февраля?
- Где найти SMS ко Дню всех влюбленных (День святого Валентина)?
- Где найти оригинальные идеи подарков ко Дню святого Валентина, 14 февраля?
- Другие вопросы о сценариях к юбилеям и праздникам в базе данных Генона.
Что такое описание как тип речи?
Тип речи — это способ изложения, избираемый автором и ориентированный (в зависимости от содержания высказывания и характера текстовой информации) на одну из задач: статически изобразить действительность, описать ее; динамически отразить действительность, рассказать о ней; отразить причинно-следственные связи явлений действительности.
В соответствии с этими целями лингвисты выделяют три типа речи: описание, повествование, рассуждение.
Повествование — функционально-смысловой тип текста, который содержит рассказ о событиях в их временной последовательности.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи:
- Какова последовательность действий (событий)?
- Что происходило сначала и что происходило потом?
Он уже приготовил из тонких сухих прутиков маленький шалашик, положил внутри него клочок газеты и теперь обкладывал это сооружение сухими сучками потолще. Потом он поднес спичку к бумаге, и огонь сразу же охватил крупные сучья (И. Орешкин).
Повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме:
- экспозиция (не всегда есть),
- завязка,
- развитие действия,
- кульминация,
- развязка.
Экспозиция:
Так прошло около часа. Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты.
Завязка:
Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень.
Развитие действия:
Я привстал и взглянул в окно, кто-то вторично пробежал мимо него и скрылся бог знает куда. Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега; однако иначе ему некуда было деваться. Я встал, накинул бешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты.
Кульминация:
Навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошел мимо меня.
Развязка:
Под мышками он нес какой-то узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке (М.Ю.Лермонтов).
Описание — функционально-смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи:
- Каков предмет описания?
- Как он выглядит?
- Какие признаки для него характерны?
На левой руке продавца сидит крошечный веселый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (А. Куприн).
Описательный текст строится по следующей композиционной схеме:
- общее впечатление (или общий признак),
- признаки предмета, человека, явления или животного.
Описание может заканчиваться общим впечатлением (или общим признаком).
В научном стиле в описание объекта включаются существенные признаки, которые названы прилагательными или отглагольными существительными:
Яблоня — ранет пурпуровый — морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5—3 см. Вес плода 17—23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом.
В описании художественного стиля выделяются самые яркие признаки, создающие образ; они могут передаваться сравнениями, словами в переносном значении, словами с оценочными суффиксами:
Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки (В. Солоухин).
Рассуждение как функционально-смысловой тип текста принципиально отличается от описания и повествования. Описание и повествование используются для изображения окружающей действительности, в рассуждении же передается последовательность человеческих мыслей.
Главная задача автора при рассуждении — обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность. Может быть доказательством, объяснением, размышлением.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи:
- Почему?
- В чем причина данного явления?
- Что из этого следует?
- Каковы следствия данного явления?
- Что оно значит?
На верблюдах, конечно, можно пройти по пустыне без остановки гораздо дальше, чем на конях, но переход нам предстоит недалекий, время дорого, да и опыта с верблюдами у вас нет, так что возьмем в городке лошадей.
Рассуждение строится по следующей композиционной схеме:
- тезис, т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть;
- обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами;
- вывод, заключение (могут отсутствовать в тексте).
Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. Между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь. Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом. В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, потому что.
Развитие значений слова идет обычно от частного (конкретного) к общему (абстрактному). Вдумаемся в буквальное значение таких, например, слов, как воспитание, отвращение, предыдущий. Воспитание буквально означает вскармливание, отвращение — отворачивание (от неприятного лица или предмета), предыдущий — идущий впереди. Слова-термины, обозначающие отвлеченные математические понятия: «отрезок», «касательная», «точка», произошли от совершенно конкретных глаголов действия: резать, касаться, воткнуть (ткнуть).
Примечания:
- Текст, особенно художественный, часто объединяет разные типы речи. Например, в отрывке из повести К. Паустовского «Золотая роза» последовательно сменяют друг друга все типы речи — повествование, описание и рассуждение.:
Старый пароход отвалил от пристани в Вознесенье и вышел в Онежское озеро.
Белая ночь простиралась вокруг. Я впервые видел эту ночь не над Невой и дворцами Ленинграда, а среди лесистых пространств и озер.
На востоке низко висела бледная луна. Она не давала света.
Волны от парохода бесшумно убегали вдаль, покачивая куски сосновой коры. На берегу, должно быть в каком-нибудь древнем погосте, сторож пробил на колокольне часы — двенадцать ударов. И хотя до берега было далеко, этот звон долетел до нас, миновал пароход и ушел по водной глади в прозрачный сумрак, где висела луна.
Я не знаю, как лучше назвать томительный свет белой ночи. Загадочным? Или магическим?
Эти ночи всегда кажутся мне чрезмерной щедростью природы — столько в них бледного воздуха и призрачного блеска фольги и серебра.
Человек не может примириться с неизбежным исчезновением этой красоты, этих очарованных ночей. Поэтому, должно быть, белые ночи и вызывают своей непрочностью легкую печаль, как все прекрасное, когда оно обречено жить недолго.
- В речевой практике разные типы речи часто сочетаются друг с другом, и в этом случае их описывают, отмечая ведущий тип речи и элементы других типов речи (например, «рассуждение с элементами описания»).
Источники:
- Раздел «Типы речи» в учебнике Е.И. Литневской «Русский язык»
- Статья «Типы речи» на сайте ibrain.kz
Дополнительно о тексте и типах речи на сайте licey.net:
- Общее представление о тексте
- Основные правила построения текста
- Упражнения к теме «Основные правила построения текста»
- Функционально-смысловые типы текстов
- Упражнения к теме «Функционально-смысловые типы текстов»
- Текст-описание и его виды
- Упражнения к теме «Текст-описание и его виды»
- Текст-повествование и его виды
- Упражнения к теме «Текст-повествование и его виды»
- Тексты-рассуждения и их виды
- Упражнения к теме «Тексты-рассуждения и их виды»
- Тексты с различными видами связи
- Упражнения к теме «Тексты с различными видами связи»
Дополнительно о типах речи на сайте gramma.ru:
- Как разграничивать типы речи (анализ примеров в статье «Типы речи»)
- Подробно об описании как типе речи
- Подробно о повествовании как типе речи
- Подробно о рассуждении как типе речи
Дополнительно на Геноне:
- Какая информация по русскому языку есть в базе данных Генона?
- Где скачать бесплатно пособия по русскому языку Л.А. Ахременковой «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором»?
- Где скачать бесплатно пособия для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, математике, физике и другим предметам?
- Где скачать бесплатно сборники с заданиями олимпиад по русскому языку?